INNOWACJA PEDAGOGICZNA programowo-organizacyjno-metodyczna Imię i nazwisko autora: Helena Gąsior Temat innowacji: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI W SZKOLE PODSTAWOWEJ  Dbamy o wartość pieniądza   1

2

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa w Szczukowskich Górkach Autor: Helena Gąsior Temat innowacji : Dbamy o wartość pieniądza Przedmiot: Zajęcia świetlicowe, godziny zastępstw doraźnych, informatyka Innowacja pedagogiczna : programowo -organizacyjno- metodyczna Termin realizacji : październik, listopad 2019 Data wprowadzenia : 1 października 2019 r. Data zakończenia : 25 listopada 2019 r. Zakres innowacji: kształtowanie kompetencji kluczowych z naciskiem na kompetencje społeczno-obywatelskie, matematyczne i przedsiębiorczość, dążenie do poprawyskuteczności kształcenia poprzez zwiększenie atrakcyjnościzajęć edukacyjnych.Rozwiązanie ma na celu poprawę jakości pracy szkoły.Innowacja odnosi się do przepisów prawa. 3

Projekt jest przeznaczony dla uczniów klas 0 - VIII Szkoły Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Szczukowskich Górkach. Jest zbudowany wokół umiejętności przedsiębiorczych, wartości patriotycznych, kompetencji społecznych i obywatelskich oraz inicjatyw uczniowskich. FORMY I METODY PRACY: Podczas realizacji innowacji wykorzystywane będą różnorodne formy i metody pracy, dostosowane do poziomu wiedzy, możliwości i doświadczeń życiowych uczniów. Najbardziej efektywne będą metody oparte na działaniu dziecka, czyli metody oparte na poznaniu wielozmysłowym i nauce poprzez zabawę. Proste zajęcia badawcze (projektowanie wzorów monet i banknotów, drukowanie pieniędzy, szacowanie…), rozwiązywanie zadań otwartych, to sposoby na odkrywanie, penetrowanie, poszukiwanie, co sprawia, że dziecko odkrywa świat, samodzielnie gromadzi doświadczenia. Sposoby te mają niezwykłą wartość poznawczą. Proponowane metody podzielić można na: - metody bezpośredniego poznawania: obserwacja, proste doświadczenia i eksperymenty, - metody pośredniego poznawania: filmy, literatura popularno-naukowa, strony www, - metody aktywizacyjne: metoda gier i zabaw, dyskusje. CELE INNOWACJI: - Wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę dotyczącą podstaw przedsiębiorczości. - Zdobycie umiejętności właściwego gospodarowania swoim czasem. Kształtowanie właściwych postaw: rzetelności, szacunku, obowiązkowości i uczciwości warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie. INNOWACJA BĘDZIE WDRAŻANA: na zajęciach lekcyjnych z informatyki na zajęciach pozalekcyjnych : zajęcia świetlicowe na lekcjach zorganizowanych zastępstw. 4

MOTYWACJA WPROWADZENIA INNOWACJI: Innowacja „Dbamy o wartość pieniądza” jest moją odpowiedzią na potrzebę uczniów bycia przedsiębiorczym, a także wyjście naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartej w aktualnej podstawie programowej dla pierwszego i drugiego etapu edukacyjnego. MODUŁY PROJEKTU: 1. Co wiemy o pieniądzach? Klasy 0-III. Ćwiczenia usprawniające grafomotorykę i sprawność manualną. Dzieci tworzą własną drukarnię pieniędzy jako wewnętrznego środka płatniczego w świetlicy: projektują własne wzory monet, i banknotów, monety tworzą z masy solnej, banknoty tworzą z wykorzystaniem własnoręcznie wykonanych matryc z ziemniaków, bawią się w detektywów, którzy odgadują jaka moneta kryje się pod kartką papieru, mówią o właściwościach magnetycznych monet oraz o rozmiarach banknotów, szacują wartość rozsypanych monet, liczą je. Kluczowe pojęcia: moneta, banknot, matryca, odbicie lustrzane, detektyw, szacowanie, role zespołów. 2. Jak i gdzie przechowujemy pieniądze, środki płatnicze Dzieci wykonują portmonetki orgiami, mówią o wartości pieniądza i celu oszczędzania. Uczniowie tworzą prezentacje na temat oszczędzania i deponowania środków płatniczych w bankach oraz o inwestycjach. Kluczowe pojęcia: bank, karta płatnicza, portfel, portmonetka, deponowanie środków płatniczych w bankach, inwestycje, aktywa. 3. Budzimy naszą przedsiębiorczość Bawimy się w sklep – zabawa w food truck z hamburgerami i napojami z wykorzystaniem klocków gofrowych oraz wydrukowanych w świetlicy banknotów i wybitych monet. Szukamy członków, tworzymy dokumentację i niezbędne formalności do powstania spółdzielni uczniowskiej. 5

Kluczowe pojęcia: predyspozycje, mocne strony, słabe strony, ograniczenia, zainteresowania, umiejętności, zawód, wybór zawodu, droga kształcenia. 4. Gospodarowanie czasem Poznajemy sposoby i techniki gospodarowania własnym czasem. „Złodzieje czasu” jak z nimi walczyć. uczestniczymy w zajęciach z wykorzystaniem komputerów z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i higieny pracy przy komputerze dla dzieci. Kluczowe pojęcia: czas, organizacja czasu, priorytety, harmonogram, planowanie czasu, techniki planowania, zarządzanie czasem, „złodzieje czasu”. 5. Ja i moje otoczenie Jak możemy stać się partnerami dorosłych w ich działaniach na rzecz szkoły/środowiska? Bierzmy sprawy w swoje ręce – Uczestniczymy w Światowym Dniu Drzewa Zastanawiamy się jak sprawić, aby zaspokoić potrzeby innych i jednocześnie realizować swoje zainteresowania? W odpowiedzi na pytanie podejmujemy działania sadzenia drzew, w celu zacienienia części placu szkolnego (ławek i piaskownicy). Kluczowe pojęcia: jednostka, grupa społeczna, społeczeństwo, środowisko lokalne, inicjatywa, aktywność, promocja, opinia publiczna, problemy globalne, społeczeństwo obywatelskie, organizacje pozarządowe. 6. Moje zdrowie – mój kapitał Zdrowy tryb życia – odżywianie, ruch, higiena. W zdrowym ciele zdrowy duch - jak zwiększyć możliwości zdrowego spędzania wolnego czasu w domu i szkole. Ćwiczymy na świeżym powietrzu i w szkole z wykorzystaniem wierszyka „Małe, duże, jajo kurze…” Kluczowe pojęcia: zdrowe odżywianie, zrównoważona dieta, żywność modyfikowana genetycznie, piramida żywienia, zdrowy tryb życia, higiena osobista, bulimia, anoreksja, uzależnienia. 6

7. Patriotyzm, przywiązanie do tradycji, o pieniądzach w Polsce Kodowanie z wykorzystaniem kart UKE (Urząd Komunikacji Elektronicznej), tworzenie własnych kart z zakodowanymi słowami, poznawanie historii pieniądza w Polsce z wykorzystaniem broszur Bankoteka przysłanej nam przez Centrum Pieniądza Sławomira Skrzypka w Warszawie,  tworzenie gazetki szkolnej na korytarzu szkolnym. Kluczowe pojęcia: Centrum Pieniądza, UKE, kodowanie, patriotyzm, plakat, flipbook. 8. Pieniądze w różnych krajach na przestrzeni lat Spotkanie z ciekawym człowiekiem. Pan Kamil Salawa opowiada o zgromadzonym przez siebie zbiorze monet i banknotów, o sile nabywczej pieniądza, o tym jak zmieniły się środki płatnicze w porównaniu z dawnymi krajami demoludów oraz o przeznaczeniu dziurki w pieniądzach w niektórych krajach świata. Kluczowe pojęcia: hrywna, dolar, euro, lir, kuna, marka bośniacka, rubel…, Boliwia, Macedonia, Kazachstan, Australia, Wielka Brytania…, monety codziennego użytku, monety kolekcjonerskie. 9. Młodzi konsumenci Droga produktu - od producenta do klienta. Racjonalne wybory podczas dokonywania zakupów – kryteria wyboru. Prawa konsumenta. Wpływ reklamy na nasze decyzje. Kluczowe pojęcia: konsumpcja, konsument, potrzeby, klient, rynek, produkt, usługa, reklama, promocja, marka, gwarancja, zakupoholizm, snobizm, sprawiedliwy handel, prawa konsumenta. 10. Praca w życiu człowieka Czego Jaś się nie nauczy, tego Jan nie będzie umiał - jak zdobywać doświadczenia potrzebne w przyszłej pracy? Wiem, umiem, potrafię - jak zaprezentować swoje umiejętności? Kluczowe pojęcia: praca, pracodawca, zatrudnienie, wykształcenie, przedsiębiorczość, bezrobocie, zasiłek, umowa o pracę. 7

11. Moje pieniądze Jak rozsądnie gospodarować swoim kieszonkowym czyli planować własny budżet? Grosz do grosza - jak powiększyć swoje zasoby finansowe w uczciwy sposób? Kluczowe pojęcia: budżet, oszczędzanie, zadłużenie, dochody, wydatki, kontrola budżetu, ryzyko, ryzyko kontrolowane, bezpieczeństwo finansowe, kredyt, e-biznes, koszt alternatywny. Ewaluacja: Oceny efektywności, skuteczności oddziaływań dokonam na podstawie: - obserwacji dzieci, - rozmów z uczniami i rodzicami. Uwagi do realizacji: Przedstawiony plan innowacji będzie modyfikowany w zależności od potrzeb i zainteresowań dzieci. Zajęcia mają sprawiać dzieciom radość, więc będziemy pracować i bawić się, aby połączyć przyjemne z pożytecznym. Podsumowanie: Niniejsza innowacja ma na celu zaprezentowanie korzyści płynących z dbania o wartość pieniądza, nabycia kompetencji społeczno-obywatelskich, matematycznych oraz bycia przedsiębiorczym. 8